SŠ – Dane j(ak)o na ne
Na projektu spolupracovali žáci obchodních akademií v Prostějově a v Hlohovci ze Slovenska. Zaměřili se na daně ze svého pohledu, porovnávali daňové systémy, odlišnosti různých států a nabídli vylepšení daní inspirací zkušenostmi z jiných zemí. Projekt probíhal v období distančního vyučování od dubna do června.
Autorka projektu: Šárka Zacpalová, Obchodní akademie Prostějov
Věk zapojených žáků: 16 – 19 let
Partneři: Česká republika, Slovensko
Jazyk projektu: čeština, slovenština
Předměty: Ekonomie
Informace o projektu:
Projekt se uskutečnil v souladu se školním vzdělávacím plánem obou škol. Třeťáci z Prostějova měli druhé pololetí probírat v samostatném předmětu Daně zdanění fyzických osob a opakovat základní daňové pojmy a daňovou soustavu. Druháci z Hlohovce probírali v Ekonómii daně a daňovou soustavu, výpočty jednotlivých daní. V obou předmětech (Daně i Ekonomie) se podařilo organicky zapojit projektovou výuku. Jaké máme daně? Kolik si bere stát? Kolik z ceny je daň? atd. byly některé projektové úkoly, na které žáci nabalovali zjištěná fakta.
Jednotlivci dostávali ke zpracování hlavně výpočty, výklady pojmů a sumarizaci poznatků. Skupiny pracovaly na grafickém zpracování přehledů daní, daňových her, prezentací třídy, školy, města a státu. Mezinárodní tým pracoval s jedním zadáním výchozí situace a rozpracování konkrétních dopadů podle platné legislativy. Projekt kladl důraz na odpovědnost a splnění termínovaných úkolů.
Žáci se naučili ověřit znalosti na konkrétních případech, přijmout názor druhého, který získal větší podporu, debatovat a přinášet argumenty a učili se pracovat s chybou. Projekt rozvíjel jejich čtenářské kompetence, schopnost sociální interakce, prezentovat, analytické i syntetické postupy, digitální dovednosti, schopnost řešit problémy. Aktivity probíhaly v domácnostech jednotlivých žáků, kteří byli propojeni mezi sebou a učitelkou prostřednictvím on-line prostoru. Všichni byli motivováni k tomu, aby jejich týmy shromáždily co nejvíc nápadů třeba k daňové optimalizaci nebo k rozdílům v míře zdanění. Každé on-line setkání probíhala některá z daňových her, vedle seriózních dat tak dostala prostor i daňová zábava.
Využití digitálních nástrojů: TwinSpace, Padlet, WhatsApp, Microsoft Teams, Twinboard, Mentimeter, Slido, Pinup, Wakelet, Slideshare, Genial.ly, Google apps
Odkaz na projekt:
https://live.etwinning.net/projects/project/220301
Ocenění: Certifikát kvality 2020, Národní cena 2020
SŠ – Pek, the Traveller Flea 5
Tento projekt je pokračováním čtyř předchozích, ve kterých blecha Pek jako průvodce účastníků projektu vždy cestuje do jednotlivých zemí či oblastí v různých časových obdobích. Tentokrát vzala blecha Pek účastníky projektu z 5 evropských zemí – České republiky, Španělska, Rumunska, Itálie a Francie do budoucnosti.
Autorka projektu: Ludmila Kosíková , Střední škola průmyslová a umělecká Hodonín, příspěvková organizace
Věk zapojených žáků: 15 – 18 let
Partneři: Česká republika, Španělsko, Itálie, Rumunsko, Francie
Jazyk projektu: angličtina
Předměty: Cizí jazyky, Mezipředmětové vztahy, Občanská výchova, Umění, Zeměpis
Informace o projektu:
Na začátku projektu si každý žák sám vybral, ve kterém ze 7 mezinárodních týmů chce pracovat a jakou roli v týmu zastávat. Role v týmech byly rozděleny dle zaměření cíle projektu, kterým bylo vytvořit společnou komiksovou knihu. V každém z nich pracoval scénárista, kreslíř, ilustrátor, designér, malíř a překladatel. Týmy nejprve diskutovaly o tom, kam a v jakém čase bude blecha Pek cestovat, pak zpracovaly texty pro jednotlivé stránky komiksu, přeložily do jazyku, který si vybraly, a k textu nakreslily obrázky černým inkoustem. Žáci odborných škol pak všechny stránky vybarvili pomocí grafického editoru GIMP a vydali komiks pomocí počítačového programu Scribus.
Projekt byl integrován do učebních osnov anglického jazyka, protože jednou z nejdůležitějších kompetencí, je schopnost používat cizí jazyk k plnění úkolů. Žáci museli se svými projektovými partnery hodně diskutovat, aby si vybrali příhody. Kreativita obvykle odhalená na hodinách u žáků výtvarných oborů byla kombinována s praxí anglického jazyka. Všichni se učili spolupráci v mezinárodních týmech, nést zodpovědnost za svou práci, kdy každý člen týmu je závislý na druhém, získali důvěru sami v sebe a v neposlední řadě se naučili být hrdý na svou práci. Jejich kreativita byla zábavnou formou kombinována s praktickým využitím anglického jazyka a prací s digitálními technologiemi.
Využití digitálních nástrojů: TwinSpace, Twinboard, Padlet, Meetingwords, ISSUU, Answergarden, Google formuláře, Genially, GIMP, Scribus
Odkaz na projekt:
https://live.etwinning.net/projects/project/175014
Ocenění: Certifikát kvality 2020, Národní cena 2020
SŠ – La revista de los jóvenes europeos
Při projektu spolupracovali partneři po dobu sedmi měsíců na tvorbě aktuálního, osobního a kulturního časopisu Mladých Evropanů. Žáci se setkali a poznali své prostředí (město, země, kultura …) a poté utvořili mezinárodní týmy a společně vytvořili digitální časopis. V něm konverzovali, provedli průzkumy a rozhovory na základě témat podle svého výběru. Museli spolupracovat, vyjednávat, čelit výzvám, být kreativní. Při tvorbě žáci vždy mluvili a psali ve španělštině. Tento časopis odráží chutě, obavy a úvahy mladých lidí z roku 2019 a nabízí osm článků: 1) ESTAR ORGULLOSO 2) IMAGINAR EL FUTURO 3) AMAR 4) SOÑAR 5) PREOCUPARSE Y COMPROMETERSE 6) COMUNICARSE 7) LOS JÓVENES Y SU IMAGEN 8) NUESTROS HÉROES
Autorka projektu: Gema De Miguel, SOŠ pro administrativu EU, Praha 9
Věk zapojených žáků: 15 – 17 let
Partneři: Česká republika, Francie, Německo
Jazyk projektu: španělština
Informace o projektu: Při psaní časopisu žáci společně rozvíjeli různé kompetence. Z jazykových kompetencí to byla ústní a písemná komunikace ve španělštině, z kulturních kompetencí objevování jiné kultury, země a zvyklostí, z občanských kompetencí upevňování pocitu sounáležitosti s Evropskou unií, posilování mezikulturní dialogu, podpora tolerance a evropské občanství a otevřenost vůči jiným kulturám. Projekt se věnoval také tzv. kompetencím pro 21. století – kooperativní učení, vyjednávání, spolupráce, tvořivost, kritické myšlení, komunikace a práce s využitím nových technologií či boj proti stereotypům.
Předměty: Cizí jazyky
Využití ICT nástrojů: mobilní telefon, Google document, WhatsApp, Padlet, Canva, Tricider, YouTube, Flipgrid, Facebook, Calameo
Výstupy projektu:
https://twinspace.etwinning.net/76066/home
https://en.calameo.com/read/005901215a811ad4a70ba?page=57
https://padlet.com/g_gutierrez/i13h6xlg2r97
https://padlet.com/g_gutierrez/6cye81c1r2ys
https://padlet.com/g_gutierrez/6pmzuvqjtlzk
https://padlet.com/g_gutierrez/ukid3wfnxtob
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9L6xzqwtsROm_OlOOHIDthNZVmlTG3c0lduIy4J191ORCaA/viewform
https://en.calameo.com/read/005944992b09cddd83534
Ocenění: Certifikát kvality 2019, Národní cena 2019
SŠ – Eco-house challenge
Cílem tohoto projektu bylo pochopit principy fungování EKO domu, aplikovat je v praxi při návrhu rodinného EKOnomického a EKOlogického domu pro čtyřčlennou rodinu na vybraném pozemku v Praze. Výzvou byly studie domu, nakreslení stavebních výkresů a vytvoření 3D modelu s využitím 3D tisku. Etapy projektu v časové návaznosti simulovaly vytváření projektu domu v realitě. Týmy musely definovat požadavky na výběr pozemku, vyhledat vhodné pozemky v Praze s využitím GIS (Geografické informační systémy), posoudit nejvhodnější, vytvořit různé bioklimatické koncepce, analyzovat koncepce a na jejich základě navrhnout studie domu, analyzovat studie a definovat jejich klady a zápory, vytvořit studii domu, stavební výkresy, 3D model, včetně 3D tisku v měřítku 1:50. Komunikace týmů probíhala v angličtině.
Autorka projektu: Hana Vaněčková, SPŠ stavební Josefa Gočára, Praha
Věk zapojených žáků: 16 – 19 let
Partneři: Česká republika, Francie
Jazyk projektu: angličtina
Informace o projektu: Problematika EKO domu je v základních rysech součástí ŠVP, zde ale byla studována ze širšího a hlubšího úhlu pohledu. Žáci používali moderních ICT nástroje, programy a aplikace jako jsou AutoCAD, ArchiCAD, ArcGIS, cloudy. Naučili se číst a pracovat s katastrálními a digitálně technickými mapami a dalšími tematickými mapami dostupnými na Geoportále Prahy. Díky projektu rozvíjeli dovednosti a kompetence jako schopnost komunikace jak v rámci svého týmu, tak především v anglickém jazyce mezi partnerskými týmy, slovní argumentace, popis problému a řešení, prezentace výsledků práce, využití odborné terminologie, prostorová představivost, logické myšlení, kreativita, fantazie, pečlivost. Naučili se pracovat samostatně i v týmu, nést odpovědnost za svou práci, dodržovat termíny. Do projektu se aktivně zapojili dva vyučující odborných předmětů – architekti, kteří zabezpečovali projekt po odborné stránce, příležitostně studentům radili i učitelé ostatních předmětů (stavební inženýři s konstrukcemi, angličtináři s překladem některých odborných výrazů, …). Nejvíce se na projektu pracovalo v rámci hodin ICT. Některé dílčí úkoly projektu byly součástí klasifikace i v odborných předmětech – například kreslení, modelování, angličtina. Žáci pracovali během pravidelných setkání ve škole v učebně ICT dvě hodiny týdně, některé úkoly plnili doma.
Předměty: Design a konstruování
Využití ICT nástrojů: iPad, tablet, PC, Twinspace, ArcGIS Pro (Auto, Archi), AutoCAD, Sketchup, aplikace Story Maps, 3D tiskárna, mapové servery (katastrální mapy, technické, hlukové, …), Google Disk, google Forms, Internet, video, Messenger, Excel, Word
Výstupy projektu:
https://twinspace.etwinning.net/67061/pages/page/640612
http://www.spsgocar.cz/etwinning.php
https://drive.google.com/open?id=1In4us9x-vWdN6gQkZJRMMsMgXum6AvUZ
Ocenění: Certifikát kvality 2019, Národní cena 2019